自从我开始教书以来，我一直都是在教授传统的大班课程。直到我们学校开设了这样一个特色的私塾课程，我作为一位经验丰富的教师被安排来负责私塾教学。
从一名教师的角度来看，我认为私塾是一种非常令人震撼的教学模式的改变。在过去，一个班级里可能有二十几位学生，无论课前的测试做得有多么精确，这些孩子们的程度依然是有各种不同，性格更是有各种不同。我不得不承认，在大课堂上，我会把更多的精力关注在那些喜欢主动回答问题的学生，或者说程度更好的学生。因为在课堂上他们给我最多的互动，让我能更好的调节课堂气氛和将课堂内容持续连贯的进行下去。不得不承认，教大课的老师可能更多会关注主动积极的学生。
当我开始教授私塾的时候，我才发现，真的有一些孩子们就是无法跟上我讲课的节奏，在非常多地方会出现不必要的卡壳---因为他们的基础不扎实。因为我的学生只有一位，最多不超过三位，我只能停下来，配合学生们的节奏和进度进行讲课，帮助他们牢固的掌握每一个知识点。而如果是在传统大课堂，我很少停下来给某位程度较差的学生存在的问题进行讲解---因为总有其他和那多学生已经非常了解这部分的知识，我的停顿只会引起他们的不满。
虽然我可能更喜欢在传统的大课堂上进行教学，因为我能够很顺畅的完成所有知识点的教学，中间不会有太多不必要的重复，卡壳---总有那些程度好的学生，聪明的学生，紧紧的跟随我的教学内容。这让我觉得上课是件很轻松容易的事情。我得承认，私塾的教学模式让老师太辛苦了！如果学生由于程度差出现了卡壳，那么我必须为他解决这个缺陷，如果学生由于接受能力的差异而未能达到预期的教学效果，那么我必须为他调整教学内容。可能同样一个知识点我需要重复很多遍，学生才能掌握---这让我非常烦恼。但是，这才是私塾的意义所在，不是么？总而言之,私塾让老师真正成为了为学生提供服务的人，一切以这位学生的需求为讲课的标杆，一切以这位学生的进步为讲课的标杆。
我依然清晰的记得，我在带私塾一位李同学的时候，第一个星期做雅思听力的时候，40道题只能对13个，第二个星期，她能对16个，第三个星期她能对20个，最后一周的时候，她能对23个。四周私塾学习结束后，她的听力单科达到了5.5的成绩，总分5分。这对她来说是一个巨大的进步---因为过去的四年里她在法国求学，就读纯法语授课的学校。英语对她来说，已经太陌生了。而这对我来说，更是一个令人高兴的结果。我看到了我努力的成果，我也更加心服口服的承认---私塾才是真正有效提高学生们成绩的教学模式。
对于许多家长来说，总是非常头疼自己的孩子不能自觉的学习，而自己也缺乏方法或者是时间来管理自己的孩子。那么，私塾的确已经成为了学生的福音了---每天8-10小时都会有专门的老师陪着孩子学习，您完全不用担心孩子有没有学习。当然，我们知道这样子会很辛苦，会很费神，我们也会忍不住向领导抱怨我们太辛苦了。但是，只要看到孩子的成绩有进步，只要看到您舒心的微笑，您一句真诚的“谢谢”都会成为我们一直坚持不懈为孩子们付出的动力！一分汗水，一分回报。在私塾的课堂里我们无数次验证着努力等于收获的道理，不靠哗众取巧的办法，而是每个月每一天的高效努力，成就孩子的成绩飞跃！